לפתע הילד, שלא רצה לכתוב שורה במחברת, שלא הסכים לטפס על סולם או לשחק בכדור, שנמנע בעקביות מפעילויות צביעה וגזירה, מגלה את החדווה בפעילויות אלה ומשתתף בהן בשמחה ובהצלחה. זו הנקודה בה הילד רוכש ומבסס את האמונה שהוא מסוגל ואליה תמיד נשאף להגיע בטיפול